Los estudiantes de los centros que no permiten su uso registran mejores resultados en los exámenes que los alumnos de los colegios en los que sí se pueden utilizar.
El estudio se realizó analizando un total de 91 escuelas y los resultados de los exámenes de 130.000 alumnos desde el año 2001. En ella se puso de manifiesto que centros educativos de Londres, Birmingham, Leicester y Manchester que prohibían el uso de los móviles tuvieron una mayor proporción de alumnos que consiguieron buenos resultados en las pruebas GCSE en comparación con los estudiantes de los centros en los que sí se permitía llevar el móvil, aunque lo tuvieran apagado.
Esta relación entre el móvil y el rendimiento académico se explica por la distracción y la interrupción que produce en los alumnos, lo que justificaría la obtención de bajos resultados académicos.
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